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    须藤猜想，当第一关结束时，悠斗的想法不外乎是“原来要在躲避球的同时寻找规律”“这才是真正的挑战内容”“我要吸取这次的教训”等等。

    于是在他的潜意识里，“寻找规律”已经成为了在挑战中拿到高分的方法。

    须藤继续道：“而当你的注意力集中在‘寻找规律’上时，思维会再一次变得局限。”

    “换句话说，你的思维停留在了第一场挑战里。”

    须藤让“茧”播放了第二段视频的开头，将悠斗忽略的一点拎出来。

    “举个例子，在第二场挑战开始前，‘茧’问的是‘是继续提升思维能力的挑战，还是开始新的挑战’，然而你理解成了‘是重新进行刚才的挑战，还是开始运动能力的挑战’吧？”

    努力记笔记的悠斗：！

    确实。

    明明“茧”当时问的是“继续挑战”，而不是“再次挑战”或者“重新挑战”，他却完全没有注意，思维还停留在上一轮。

    “第二轮挑战开始后，你将重点放在了寻找规律上，当找到的规律越来越多，你发现了一条‘安全路线’。”

    “从第一轮开始的诱导和麻痹在这里开始起作用：你发现了一条‘通过自己的努力和观察找到的安全路线’，你很信任它。”

    如果这条路线不是挑战者亲自发现的，而是“茧”指引，比如突然亮起来的路线，挑战者一定会心生警惕，不会轻易上钩。

    “而认定这是一条‘安全路线’的后果是，你上当了。”

    第二段视频停在了悠斗“紧急刹车、脚下不稳”的平地一摔上。

    没想到这孩子还会平地摔。

    总觉得有些违和。

    须藤一边想，一边单手拧开“茧”提供的矿泉水瓶盖，喝了口水润了润嗓子，确认没什么遗漏后，简单总结：“你从一开始就被‘茧’诱导了。”

    就像被木偶师牵着的提线木偶，一步一步走向关卡设计者提前挖好的坑里。

    悠斗捧着满满一页a4纸的笔记，受益匪浅。

    “须藤前辈，如果是你参加这两场挑战，你会怎么做？”

    “我比较喜欢‘猜出题老师的意图’。既然目标是提升思维能力，大概会先猜关卡设计者要怎么通过‘躲避球’锻炼我的思维能力。”

    老实说，用“躲避球”锻炼思维能力，这个点子不是一般人能想出来。

    再加上一环扣一环的层层诱导……真可怕。

    须藤想到了什么，问悠斗，“你在挑战开始前没有问过这个问题吗？”

    悠斗问过。

    “‘茧’让我在挑战中寻找答案。”

    现在想想，这或许就是拿高分的提示。

    像须藤前辈那样，掌握主动权，通过主动思考猜测关卡设计者的意图，想到设计者所想，靠思维能力拿到高分。

    “须藤前辈，你可以教我怎么才能像你一样思考吗？我会交学费的。”

    他想在第四场挑战里拿高分。

    只要钱能到位，教你什么都行。

    这是须藤对待像悠斗这样的优质大客户的准则。

    然而这一次和之前不同。

    在悠斗说完“我会交学费的”后，须藤莫名后背一凉。

    很难用语言描述这种感觉，就好像有人盯着他。

    “学费就不用了。”

    后背发凉的感觉消失，一切像是他的错觉。

    须藤又喝了点水压压惊，对悠斗道，“要让你变得像我一样思考，还挺难的。”

    “我们原本就是两个人。思维方式和‘旋转球’不一样，不是想学就能学的。”

    不同的经历造就了不同的性格和思维方式。

    须藤很欣赏悠斗的性格，至于思维方式……悠斗现在才12岁，还有成长的空间。

    也不用像眯眯眼的初中生或扎小辫子的初中生那么聪明，别被骗子骗钱就行。

    “说起来，你为什么突然想提升思维能力？”

    明明在悬崖时还没有想往这方面发展的苗头。

    是在集训营里发现自己在思维上存在不足吗？

    须藤一边想，一边问，“是因为即将到来的u-17世界赛吗？无论是入选日本代表队，还是在世界赛上赢得比赛，我觉得你都没有问题，不用那么着急地想提升思维能力。”

    悠斗一怔。

    着急？有吗？

    悠斗开始回忆两天前的双打比赛。

    那个时候，他的计划还是多读几本和心理学有关的书，而在刚刚，他想一下子学会在“躲避球”挑战里拿高分的方法……须藤前辈说的没错，是他太着急了。

    他应该先复习a4纸上的笔记，举一反三，将它转化为自己的东西，以便记得更牢。

    未来说不定能、不、是一定能派上用场。

    想通这一点后，悠斗不再打扰须藤：“谢谢，须藤前辈，我学到了很多。”

    “啊，对了。”

    在悬崖上的生活让悠斗养成了习惯，“刚才的内容，我要付前辈多少咨询费？”：，，


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